徐州市第三十三中学教学质量分析办法
作者：教务处 来源：徐州市三十三中 发布时间：2016年3月20日
徐州市第三十三中学教学质量分析办法
教学质量分析是提高教学质量的重要环节，它对教学过程起反馈与调控作用。每次阶段检测、期中、期末、中考实行个人和备课组教学质量分析，由教学处提供试卷分析表，教学个人和备课组长按规定时间上交教学处。
一、 命题质量标准分析
1.质量分析首先要指出命题范围内容。分析内容是否符合课程标准要求，是否紧扣教材与结合实际。
2.要分析试题的难度值，提出对试题梯度、层次的看法。
3.分析试题的效度和信度。试题的效度是考试正确性的重要指标，它主要标明是否正确测出学生实际能力的程度；试题的信度是指考试的可靠性。
综合以上几方面的数据，提出分析人意见，对试题总的看法，构成试卷分析的第一部分。
二、学生答卷问题分析
1.学生对所考察内容知识点的掌握情况。
2.学生对所考察内容答题规范化程度。
3.学生对所考察内容综合分析和解决问题的能力。
4.分析学生试卷中典型错误示例，找出出现错误的原因。
综合以上四点分析出教学中尚待解决的问题，总结经验，提出改进意见。
阶段检测、期中、期末考试、中考等所有大型考试都要进行质量分析，将
分析结果按年级或学科装订存档。
三、教学质量分析会的组织
期中、期末、中考等大型考试质量分析由学校教学处组织召开，校分管领导、教学处主任、年级处长先研究制定分析路径，统一分析基调，由分管领导或教学处主任对考试质量做出科学准确的定性与定量分析，制定切实可行的改进和帮扶措施。阶段检测质量分析由年级处负责组织。
徐州市第三十三中学
二〇一六年三月二十日