于校长作文“升格”课 语文组“学讲”新波澜
作者：学校办公室 来源：徐州市三十三中 发布时间：2015年12月14日
2015年12月10日下午第二三节课，于欣校长面向全校开设一堂记叙文作文“升格”课，给九年级学生作文写作极大的启迪，全校师生收益匪浅。
课堂上，在我校“悦动”课堂模式下，于校适时点拨，学生互学、乐学，课堂气氛活跃。学生了解了中考应试作文的三种标准，记叙文升格的几种常用技巧，并且让学生小试牛刀，修改一篇习作，用实践来巩固促学。作文是语文中考的“半壁江山”，起着举足轻重的作用，而作文教学对很多语文教师来说是棘手的，这次公开课，充分展示于欣校长名教师独特的教学魅力，扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，对我校作文教学提供一个典型的作文教学范例，助推语文组教研的新波澜。
课后，语文组教师畅谈自己听课后的收获，接着，于校长反馈了专家们对语文组教师具体诊断的“悦动”课堂，为老师们的教学进行了精彩的点评，为老师们的教学把脉护航，使每堂课环节更合理，细节更有效。 自从我校实行“学讲计划”的悦动课堂模式，各学科都勇于探索，力求高效课堂，教研氛围浓厚。这次听课，语文组老师对悦动课堂下的作文“升格”教学有了更深层次的理解和把握，有利于进一步提升我校的教育教学质量。
最后，于校长给予宝贵意见，提出更高要求：
1. 语文组要及时归纳总结，群策群力，加强集体备课，切准学情，聚焦文本，加强教学研讨。
2. 语文组教师们教学上应拓宽教学思路，开拓视野，已经在阅读、文言文教学上进行了研讨，以后要探索各种文体的课堂教学的有效模式，提升语文组教师的综合素养。
3. 要研究语文中考，课堂教学要链接中考，注意方法的提炼和概括。
4. 语文课要体现“大语文观”，平时加强学生的积累，启迪学生感悟生活，提高学生的语文学习的兴趣，培养好的学习习惯，以便“教学相长”。
供稿单位：三十三中语文组
供稿时间：2015年12 月