中考全命题作文审题方法应用指津（于欣校长）

中考全命题作文审题方法应用指津

       徐州市第三十三中学   于欣   

 

关键词：中考全命题作文   审题任务    审题原则    审题方法

 

 纵观近几年中考作文命题形式，基本上以全命题作文、半命题作文以及话题作文、情境作文等形式呈现，依据每年全国各地有据可查的中考作文题汇总统计，其中，全命题作文占比百分之六十以上，半命题作文占比三十左右，话题作文、情境作文占比百分之十左右。全命题作文因其题目的唯一性特点，利于阅卷老师把握评分尺度，而且有效回避宿构套作，因此就今后几年发展趋势来看，仍然是中考命题专家的首选形式，初中写作教学必须将此作为重中之重来训练和指导。

由于当前初中作文教学重学生习作轻有效批阅、重范文仿作轻方法指导，加之考生考场上受时间和心态的影响，难以静心审题、科学审题，往往出现“下笔千言离题万里”或“浮光掠影切题不准”的通病。因此，平时教学中重视命题作文的审题方法指导，提高学生的审题能力，是提高考场作文水平的必由路径。

审题，是作文的第一步，而且是决定文章成败的关键一步。审题的任务就是通过对作文题目和所给材料的分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，确定文章题材和思路。具体包括：通过分析文题词语含义、中心词和修饰语之间的关系等，进而把握作文的中心思想、选材范围和结构样式。即通过审题，做到四明确：明确体裁，明确题材，明确人称，明确行文要求。①

下面主要从分析作文题目层面谈谈通过审题方法的应用，培养审题能力的主要路径。

一、明确全命题考场作文的类型

目前中考全命题作文包括两种基本类型：一种是“作文题目+写作要求”，作文题目直接呈现，后附写作要求。如2016年上海中考作文题：

题目：没想到，真的没想到

要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透露个人信息；（3）不得抄袭。

另一种是“导语材料+作文题目+写作要求”，通过一段热情洋溢、角度鲜明的导语，引出一个相关的作文题目，后附写作要求。这种类型，因其形式活泼且能预热考生思维，一直受到命题专家的青睐。如2016年北京中考作文题：

据报道，在3D虚拟现实的校园实验室里，可以让屏幕里的蝴蝶飞到眼前，可以模拟在不同星球的重力实验，可以置身于恐龙生活的白垩纪，可以探索原 子内部的无穷奥秘……在这样奇妙的实验室里学习，会发生怎样有趣的事情呢？请你发挥想象，以“奇妙的实验室”为题目，写一篇记叙文。

　　 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上；（2）字数在600-800之间；（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

以上两种类型的命题作文，归纳起来有如下三种呈现形式：

1.以词语形式出现。如2015年四川资阳中考作文题目《拐杖》，2016年浙江宁波中考作文题《亮》，2017年内蒙古包头中考作文题《桥》，都以独立的名词形式呈现，除词语的意义指向之外，从题目上看不到任何限制。

2.以短语形式出现。如2015年泉州中考作文题目《星星与太阳》，以并列短语形式呈现，甘肃白银市2016中考作文题《刷新自我》，以动宾短语形式呈现， 2017年江苏宿迁中考作文题《网里网外的世界》，以偏正短语形式呈现，词语之间的关联性、限制性以及指向性进一步明确。

3.以句子形式出现。如2014年上海中考作文题目《这里也有乐趣》，2017年烟台中考作文题目《生活，是一面镜子》，2016年山东淄博中考作文题《下一次，你会做得更好》，都是以完整的句子出现，体现更明确的指向性和限制性，命题意图也初露端倪。

以上两种类型三种形式的命题，无论繁简，都会在选材范围、选材角度、内容重点以及中心确立上设置一定限制或障碍，特别是第一种单词形式，看似不设限，其实“大象无形，大方无隅”，更考量考生的审题能力和应对策略。只有我们在作文教学中不断“授以审题之渔”并加以针对性系统训练，指导学生运用不同的方法有机应对中考作文的挑战，无论题目如何变形，限制如何隐含，终会出现“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰”的审题佳境。

二、把握全命题考场作文的审题原则

审题就是仔细地审读思考题目,审慎揣摩命题者的意图,从而使主旨立意内容重点等合乎写作要求。审题是考场作文写作的第一步,具有决定意义。这就要求教师指导考生平时训练中，注意把握全命题作文审题的三原则，即准确性原则，丰富性原则，创新性原则。在此基础上，明确选材范围，确定立意角度，明晰组材方法，可谓“审好题目半成文”。

1.立足限制求准确

考场命题作文，为实现其甄别和选拔的评价功能，无论短语形式还是句子形式的题目，都设置了一定限制，或多或少设置了审题障碍，这就要求考生能立足命题限制，准确把握命题意图，确立写作方向，形成初步思路。例如2017年福建中考作文题《每个站点都有风景》，就要注意“每个”和“都有”两个关键词的限制，突出成长路上的几个节点片段，采用片段组合的方式，以小见大，挖掘出成长的体验和感悟，升华为亮丽的“风景”。或者采用点面结合的方式，先重点写成长道路上某一节点的故事，从中挖掘出成长的内涵，然后用一段排比句概括其他节点的生活和体验，也能顺理成章的扣题。否则，就会失之偏颇，难免跑题。

2.突破单一求丰富

对于单个词语形式出现的作文题目，乍一看独字独词，虽没有限制，却因为信息太单一往往无从下手，这恰恰是考场作文的审题难点。教师要引导学生学会通过突破字面意义，把握事物本质，从而激活写作灵感，调动具有本质意义的这类素材，化单一为丰富，化表层为深刻，成功完成审题需要。例如内蒙古包头2017中考作文《桥》这道题，如果单从字面来看，无论写什么桥，都难免表面化单一化肤浅化。如果我们从桥“连接此岸和彼岸”的本质功能来看，就会将“桥”升华为“沟通”之义，然后可以进一步丰富为“心灵之桥”、“生命之桥”、“文化之桥”等等，从而获得源源不断的鲜活故事，进而达成命题者的命题意图。

3.超越导语求创新

带有导语的全命题作文题目，导语材料或启发学生打开思路，或暗示题目的意义，因其不同角度的启发引导，一定程度上降低了审题门槛,对理解能力的不高的考生可谓福音。一般的考生会从命题者给出的提示内容中，选取某一方面确定选材角度，架构行文思路。这种审题倾向，虽不会有大的偏失，但却往往因选材雷同，难以写出新意，从而淹没在成千上万份试卷中，难获高分。高明的审题者，往往会从导语的省略号留白中，独辟蹊径确立选材方向，超越命题导语求得创新突破，从而脱颖而出。

例如上文提到的2016北京中考作文题《奇妙的实验室》，审题时最好不要从诸如 “让屏幕里的蝴蝶飞到眼前，模拟在不同星球的重力实验，置身于恐龙生活的白垩纪，探索原 子内部的无穷奥秘”这些导语角度选材，而一定从后面的省略号中发掘具有“奇妙”特点的实验，诸如深海资源开发，诸如人造器官培植，诸如人脑和平芯片的安装等，从而表达对优化生存空间和谐发展的积极主题，文章一定有情趣有质感有新意。

三、掌握全命题考场作文的审题方法

要想准确高质量地审清题目，就要掌握一些审题方法，这样才能为考场顺利成文打好基础。下面就介绍四种常用的审题方法。

1.注意抓住题眼

“题眼”，就是题目中的关键词。通常在短语或句子形式的全命题作文题目中，必然有一两个词，或限定取材范围，或暗示内容重点，或决定作文主旨，从而体现命题意图，这个词就是作文题目的“题眼”。 题眼是题目的核心和灵魂，把握住了题眼，也就把握住了文章重点，从而避免走入写作的误区。

独词成题的，这个词就是题眼，例如《分享》、《尝试》、《告别》等题目，就要围绕题目中独立词语纵向挖掘，横向开拓，审题立意，确定文章重点。

文题是短语的，其中的修饰、限制词语就是题眼，因为这是命题特殊要求的标志。

如2017年广州中考作文题目《总会想起那张照片》中，“总会想起”就是题眼，也就意味着在自己成长的不同节点，或不同的心境，“总会”不由自主的想起那张照片，想起它总能带给“我”温暖和慰藉，亦或是鼓励和警醒等，“那张照片”既是聚焦的重点，又是全文的线索。

文题是一个完整句子的，寻找题眼时要全面考虑，理清句子中几个相关成分的内在关系。例如2015年上海中考作文题目《不止一次，我努力尝试》中，“不止一次”和“努力尝试”就是题眼，至少要写两次或两次以上“我”克服困难战胜自我尝试某种成功的经历，或重点写一次努力尝试的故事，然后点面结合，用“面”上的概括排比突出多次尝试获取成功体验，才符合题目要求。

2.注意隐含信息

遇到“真”“最”“也”“还”“再”“更”“其实”“依然”等副词出现在题目中，决不是可有可无的点缀，而往往是容易误入的陷阱。因为这些副词中，往往隐含着丰富的审题信息，需要引起我们更多的注意和思考。如2017年南通中考作文题目《这里，也是我的舞台》中，“也”字就隐含着“是别人的舞台也是我的舞台”或“以为不是舞台实际上也是舞台”等信息；《其实不想走》“其实”隐含着貌似“想离开”其实“不忍离开”的情感转化。

而2016年中考作文题《没想到，真没想到》，隐含信息更丰富。从立意上看，“没想到”表示一种出乎意料，两次强调“没想到”加强语气，含蓄地表明某个人物或事件给作者带来的震撼之大，影响之深；从选材上来讲，如侧重写人，审题思路可以是“没想到，真没想到他（她）是那种人”，用抑扬手法去写之前对某人的误解，然后通过特别事件表现此人身上非同寻常的闪光之处；如侧重记事，思路可为“没想到，真没想到这件事结果竟是这样”， “没想到，真没想到这件事还可以这样解决”，从而表达对生活的独特感悟。如果平时的作文训练能突出和强化这种关注隐含信息的方法，审题一定会顺利过关。

3. 注意添加因素

遇到独立单词或短语形式的作文题目，审题时一定要在这个词语（短语）之前或之后添加自己熟悉的相关信息，从而缩小选材范围，明确情感取向，写作思路就会如风行水上，淋漓酣畅，无影有踪。当然，卷面上的题目一定要抄写原题，添加因素法审题只是强调胸中有丘壑、笔下有路径。

例如江苏无锡2016年中考作文题《比分数更重要的》，可以在后面添加相关信息，顺成诸如“比分数更重要的是拥有一颗自信的心灵”，“比分数更重要的莫过于青春的豪情”， “比分数更重要的是生活的创造力”等等，然后据此确定写作思路，或写人叙事或阐述观点，定能左右逢源自然成文。

再如2017宁夏中考作文题目《遇见》，则要在“遇见”前后各添加一定信息，最大限度的缩小题目的外延，具化写作内容，从而清晰写作路径，亮出个性色彩。如“在花季雨季遇见特立独行的班主任是我的福气”，“在光影欣赏中遇见阿甘改写了我的人生观”，“走进坝上草原遇见不一样的诗和远方”等等。这样添加因素，文章一定出手不凡。

4. 注意虚实转化

考场上有时会遇到诸如《那一股暖流》、《我心灵的甘露》、《风景在路上》等作文命题，关键词“暖流”、“甘露”、“风景”等比较抽象，就字面意思来审题，文章无从下手；还有像《答卷》、《拐杖》等题目，字面意思又太具体，直接就此选材未免直白和局促。这时，就要用“虚实转化”的方法来审题。因为从美学角度讲，“一片树叶、一束阳光、一幅风景、一片海洋，人们心目中留下的印象几乎是类似的，所有这些东西的共同之处就是美”。②所以我们可以抽取出其中美的共性，虚实转化，写作思路就会峰回路转，写作素材也会左右逢源。

如上述题目“那一股暖流”、“我心灵的甘露” 可以化虚为实，写温暖人心、滋养精神的故事，“风景在路上”可以转化为记录成长记忆的故事或一路走来阅读的故事佳作，思路就会柳暗花明豁然开朗；而《答卷》可以化实为虚，转化为“用进取担当书写青春的答卷”、“我的中国梦答卷”等，而“拐杖”要化实为虚，提炼出“精神依赖”的内涵，文章立意选材也会一目了然。

当然，有些作文题目审题时，可能会将以上几种方法综合应用，方可聚焦方向，锁定个性化内容，形成完整而清晰的思路从而水到渠成顺理成章，这里就不一一再赘述。

另外，在教学中，除了引导学生注意分析作文题目，指导审题方法之外，还可以采取在一个确定的题目上增减或变动文字，分析题目内涵和外延的变化，以锻炼准确审题的能力。还可以让学生比较相似题目之间的细微差异，琢磨作文思路的不同走向。③

正如俄国著名作家契诃夫所说：写作要有三个头脑，即生活的头脑、书本的头脑和思想的头脑。这三个头脑也即记性、悟性和品性。一篇六七百字的考场作文，虽然审题有法，但要做到应用无痕，其实最终还需依靠考生生活经验、语文能力和思想修养的综合应用。希望老师们多管齐下，指导考生走进生活，走进书本，慎思笃写，外学方法，内蕴精神，激扬文字成就华章。

参考书目：

①《语文教育学》第218页   北京师范大学出版社  主编：张鸿苓  

②《美学新概念》第328页   学林出版社          主编：徐岱

③《语文教育学》第218页   北京师范大学出版社  主编：张鸿苓